Participación de los padres y calidad de la educación

El tema central del artículo es la participación familiar. El artículo se centra en cuatro áreas fundamentales:

1) La definición del concepto de la implicación de los padres como factor de calidad en la educación y como una exigencia de la democracia social.

2) Las políticas que permiten a los padres hacer efectiva su participación en la escuela.

3) Los ámbitos de actuación o dimensiones de la educación escolar: planificación de la actuación pedagógica en función de las necesidades individuales y sociales; materialización de los procesos escolares de enseñanza-aprendizaje, evaluación de los resultados, orientación pedagógica personal.

4) Posible crisis de la participación de la familia en la educación y sus implicaciones, según el grado de implicación de los padres en la escuela.

Cuestiones a tratar:

-¿Por qué hay una crisis de la participación de las familias?

-¿Los docentes deberían animar a las familias a que participen?

-¿Podemos convencer a las familias a que participen en el formación de la educación de sus hijos?

-¿La escasa participación de las familias repercute en las notas de los niños?

-¿Esta crisis de colaboración solo es cosa de las familias o también de las escuelas?

Cita: Sarramona, J (2004). Participación de los padres y calidad de la educación , Estudios sobre educación, 6, pp. 27-38. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=931122